FRANCAIS
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ENGLISH
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Généralités
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| Programme scolaire |
Curriculum (US) |
| Syllabus (GB) |
| Cours de courte durée |
A short course |
| Cours en face à face (linéaire) |
A linear course |
| Cours de mise à niveau |
A bridging course |
| Matière principale |
Course of study (US) |
| Standards |
Standards |
| Exigences minimales |
Minimum requirements |
| Niveau de base |
Foundation tier |
| Niveau supérieur |
Higher tier |
| Contenu de la matière |
Subject content |
| Traiter un sujet |
To cover a topic |
| Cours |
Coursework |
| Une mission |
An assignment |
| Soumettre un travail |
To submit a task |
| Date de rendu d'un travail |
A submission date |
| Occasions d'apprentissage |
Learning opportunities |
| Objectifs d'apprentissage |
Learning goals |
| Modalités pour atteindre le but |
Target setting |
| Stratégies d'apprentissage |
Learning strategies |
| Différenciation |
Differentiation |
| Besoins individuels |
Individual needs |
| Plans d'action individuels |
Individual action plans |
| Impliquer les élèves |
To engage learners |
Évaluation
|
| Évaluation |
Assessment |
| Critères d'évaluation |
Criteria for assessment |
| Critères de correction |
Grade criteria |
| Évalué par autrui |
Externally assessed |
| Formative = évaluation pour l'apprentissage |
Formative = assessment for learning |
| Sommative = mesure des résultats |
Summative = measure attainment |
| Évaluer les progrès |
Assessing progress = evidence of learning |
| Auto-évaluation |
Self-assessment |
Langue
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| Langue vivante |
Modern foreign language |
| Enseignement de langue de communication |
Communicative language teaching/approach |
| Un émetteur |
A sender |
| Un récepteur |
A receiver |
| Descripteur |
Level descriptor |
| Objectifs de réalisation |
Attainment targets |
| Objectifs en langue et culture |
Target language and culture |
| Ressources |
Resources |
| Document original |
Source material |
| Documents bruts |
Authentic materials |
| Documents informatiques |
ICT-based sources |
| Stimulus |
Stimulus |
| Un visuel |
A visual |
| Motivant |
Motivating |
| Tâches authentiques |
Genuine tasks and activities |
| Précision |
Accuracy = discourse coherence |
| Qualité de langage |
Quality of language |
| Champ, étendue |
Range |
| Utilisation réfléchie du langage |
Purposeful use of language |
| Aisance |
Fluency |
| Une erreur |
An error |
| Une tâche |
A task |
| Concentré sur la forme |
Form-focused |
| Concentré sur le sens |
Meaning-focused |
Compétences
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| CECRL = Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues |
CEFRL = Common European Framework of Reference for Languages |
| A1 - Niveau introductif ou Découverte |
A1 - Breakthrough or Beginner |
| A2 - Niveau Intermédiaire ou de Survie |
A2 - Waystage or Elementary |
| B1 - Niveau Seuil |
B1 - Threshold or Intermediate |
| B2 - Niveau Avancé ou Indépendant |
B2 - Vantage or Upper Intermediate |
| C1 - Niveau Autonome |
C1 - Effective operational Proficiency or Advanced |
| C2 - Maîtrise |
C2 - Mastery or Proficiency |
| Compétences |
Skills |
| Aptitudes à l'écriture |
Writing skills |
| Aptitudes à écouter et répondre |
Listening and responding skills |
| Aptitudes à lire et répondre |
Reading and responding skills |
| Aptitude à la parole |
Speaking skills |
| Multi-compétences |
Multi-skills |
| Compétence transférable |
Transferable skill |
| Toutes les compétences sont équivalentes. |
All skills are equally weighted. |
Construction d'un cours
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| Plan de cours |
Lesson plan |
| Cours |
Coursework |
| Structure d'un plan de cours |
A lesson plan summary |
| Les grandes lignes d'un cours |
A lesson outline |
| Un résumé de plan à moyen terme |
A medium term planning summary |
| Sujet |
Topic |
| Connaissances préalables |
Prior knowledge |
| Résultats |
Outcomes |
| Production finale |
End product/production |
| Échauffement |
Warm up |
| Transitions |
Transitions |
| Plénière |
Plenary |
| Cours récapitulatif |
Reviewing lesson = recapitulating |
| Rythme, allure |
Pace |
| Mode d'intéraction |
Mode of interaction |
| Activités de pré-communication |
Pre-communicative activities |
| Acquisition inconsciente |
Unconscious acquisition |
| Concentré sur la structure |
Focused on structures |
| Exercices question-réponse |
Drills questions and answers |
| Dirigé |
Controlled |
| Dirigé par l'enseignant |
Teacher-controlled |
| Stratégie menée par l'enseignant |
Teacher-led strategy |
| L'inattendu |
Unpredictability / The unexpected |
| Utilisation de la langue pour une communication authentique |
Using language for genuine communication |
| Consolidation |
Consolidation |
| Activités d'échange d'informations |
Information exchange activities |
| Guidé |
Guided |
| Production de l'apprenant |
Learner output |
| Centré sur l'élève |
Pupil-centred |
| Stratégie de l'élève |
Pupil-led strategy |
| Retrait des supports |
Withdrawal of support |
| Résolution de problème |
Problem-solving |
| Production autonome |
Autonomous production |
| Objectifs de réalisation |
Achievement targets |
| Cadre d'écriture |
Writing frame |
| Réactions, impressions |
Feedback |
| Révision |
Revision task |
| Travail personnel |
Homework |
| Moyens d'atteindre |
Ways in |
| Itinéraires pour parvenir à |
Routes through |
| Buts |
Aims |
| Objectifs |
Objectives |
| Poser les besoins |
Setting the needs |
| Établir de nouveaux critères |
Setting new criteria |
| Présentation |
Presentation |
| Pratique |
Practice |
| Performance |
Performance |
| Plan de classe |
Room layout |
| Organisation de la classe |
Classroom management |
| Débat |
Debate |
| Travail de groupe |
Groupwork |
| Ilot / Atelier |
Workshop |
| Exposé |
Report |
| Texte à trou |
Gap-fill exercise |
| Binôme |
By pair |
| Traiter un sujet |
To deal with a topic |
| S'attaquer à un sujet |
To tackle a topic |
| Rituel |
Warm-up |
| Rafraîchir la mémoire de quelqu'un |
To prompt somebody |
| Reformuler |
To rephrase |
Attitude de l'enseignant
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| Postures d'enseignement |
Teaching roles |
| Supervision |
Guidance |
| Instructeur |
Instructor |
| Facilitateur |
Facilitator |
| Organisateur |
Organiser |
| Conseiller |
Consultant |
| Modèle |
Motivator |
| Observateur |
Observant |
| Celui qui assure le suivi de la langue / Contrôleur |
Monitoring language |
| Déclencher, susciter |
To trigger |
| Fournir |
To provide |
| Inverser la tendance |
To reverse the trend |
| Exigeant |
Self-exacting |
| Relâcher la pression |
To release the pressure |
| Contre-productif |
Counterproductive |
| Matière à réflexion |
Food for thought |
| Marge de manoeuvre |
Leeway, room for manoeuvre |
Attitude de l'élève
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| Bafouiller |
To stumble |
| Compter sur |
To rely on |
| Mériter |
To deserve |
| Efficace |
Efficient |
| Être acculé |
To be cornered |
| Ca ne casse pas trois pattes à un canard. |
It's nothing to write home about. |
| Engagé |
Committed |
| Gêné, complexé |
Self-conscious |
| Être déconcerté |
To be taken aback |
| Saisir |
To grasp |
| Sur le coup |
On the spur of the moment |
| Déséquilibré |
Imbalanced |